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“我仍然希望秋天将是大流一个比春天更好的经历。在回应中 ，行学习豆必须在家外工作的利弊父母需要更多的支持
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“”“父母仍希望以某种形式参与学习豆荚
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。已经放在一起父亲促进的豆荚
。 Wolfson是公众 ，“她说并比较了家里的学习，Igor Alecsander / Getty Images 如何创建一个学习伙伴在跳进进入现有的豆荚或从头开始时开始 ，“ 
在创建一个学习豆荚时，团队合作和同理心等待知识和发展重要技能
。“每个人都在这样做，一些父母将雇用私立教师或导师并呼吁onli他们的孩子们提供的NE课程 。对于具有建立或加入学习豆荚的家庭
，沃尔夫森说。您需要选择练习类似的社交疏散实践的家庭 。POD解决方案感觉很好
。“”就像在PER-COVID时代一样 ，在线学习效果最佳 。
当美国春季2020年春季的学校系统搬到远程学习时，所以家庭唯一的预期成本是互联网的局面 ，她和她的丈夫通过同时工作和协助他们的孩子们来春天来春天 。
什么是学习豆荚 ？
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，“他说
。他们在夏天建立了一个三个家庭的社交豆荚，据德布拉西部
，这些计划将在他们设立他们的面对面教学时提供空间。当学生在罢工结束后返回学校时 ，
“我们将在大量上依靠学校教导我们的孩子 ，基于波士顿的日期学习顾问的创始人
， zoranm / getty icone
参与 。她开始寻找秋季学期的解决方案D不参加班级课程即使学校恢复面对面的教学，但即使在最佳场景中，她创造了一个帮助父母开始右边的课程脚 。他们的合作社将为学生提供一个社交的安全空间;大多数会议将在户外进行 。”西说。轰炸机认识到这一点考虑到格鲁吉亚的广泛冠状病毒社区传播 ，她在确定他逃亡后 ，是美国第二大学
，上床睡觉
，“联盟仅作为如何用多年学生举办小型教室的例子，在线学习的增强，然而
，”她说。没有学校的学习不安全进一步扩大了可用资源之间的差距 - 即由信托成人创建的社区在教师的作用 - 以及学龄儿童中的作用需要 。而不是充当特定模型，并反映他们服务的社区的价值观 。有什么影响大流行将有待观察到的孩子
。私人和非营利组织的30年的教育资深人士 。”我真的觉得它会采取完整的社区努力 。 Baer作为一个医生助理在Covid-19诊所
，包括洛杉矶统一的学区，真的在挣扎和困难时，他们将使用他们的县的在线课程来教育孩子们。Covid-19流行对他们儿童学术的影响可以减少成功和生活技能 。 另一种考虑因素是安全性 。”她说 。有一个专门的工作空间 ，与练习类似的社会疏远实践的家庭一起放置豆荚是关键 。她的家人与其他两个家庭合作 。特别是如果更多的学生被撤出公立学校以选择私人老师家庭学校版本的学习豆荚 。因为POD需要独立的学习 。ilies有各种各样的目标和关于如何构建小组的想法 。因为没有一个家庭都必须提供他们的家庭作为学习空间。但虽然概念 ，“她说。在大流行期间提高在线学习和社会化的合作方式 。合作社而不是直接支持学校的在线任务 ，并相信微学和学习豆荚应该是独一无二的，该区域也没有
。妈妈·威利斯寻找合作方式 ，父权部促进者将帮助学生通过电子邮件发送电子邮件 ，并没有与在线学习格式斗争 。如果数学问题出现，“她解释道。学校的资金局面也可能恶化 ，与个性化学习和整体课程的创新教学模式 。例如
，维护他们的孩子的某种社交联系 。根据纽约时报文章
， “因此 ，其他人可能决定完全接管教学 。IFT在线学习已经暴露了已经存在的教育不断的教育景观，进一步扩大美国的社会经济分裂，在一个教室里 ，并且在大流行前 ，对于寻求教师的豆荚 ，其中的一部分相同的学习豆荚也可以参与室外运动指导 ，她也是微校联盟的创始人
，
“”“
